Бурятский язык и литература в школе
Библиографическое описание:
, Обучение младших школьников аудированию как виду речевой деятельности // Бурятский язык и литература в школе. - 2024. №3. . - С. 78-83.
Заглавие:
Обучение младших школьников аудированию как виду речевой деятельности
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
Статья актуализирует современное состояние преподавания бурятского языка в школе, определяет разный уровень владения детьми родным бурятским языком как фактор, обусловливающий поиск ресурсов развития бурятской речи детей. Эффективным ресурсом с авторской позиции выведено аудирование как вид речевой деятельности. Авторами приведены основания необходимости выбора приоритетным указанного вида речевой деятельности. На платформе Степик создан курс «Буряадаараа хөөрэлдэе / Поговорим на бурятском», содержанием которого стало аудирование. Указаны цель, задачи разработки курса. Авторы указывают на нормативные и научно-методические основы курса. Основами разработки курса стали труды, которые условно можно разделить на четыре группы: аудирование как вид речевой деятельности в преподавании иностранных языков, в преподавании русского как иностранного, учебные пособия, подкасты и видео как средства предъявления аудио. Приведены задания из системы упражнений и заданий, которые соотнесены со ступенями и этапами обучения аудированию. Авторами описаны промежуточные результаты апробации курса.
Ключевые слова:
преподавание бурятского языка, развитие речи младших школьников, обучение аудированию, вид речевой деятельности, электронный курс, система упражнений.
Список литературы:
Рогова Г. В., Верещагина И. И. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: пособие для учителя. Москва: Просвещение, 1988.; Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Москва: Академия, 2009; Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. Москва: МОДЭК, 2001. Текст: непосредственный.
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. Москва: Флинта, 2024; Акиншина А. А., Каган О. Е. Учимся учить: для преподавателя русского как иностранного. Москва: Русский язык. Курсы, 2012; Крючкова Л. С., Мощинская Н. В. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие. Москва: Флинта, 2023. Текст: непосредственный.
Караванова Н. Б. Курс русской разговорной речи «Говорите правильно». Москва: Русский язык. Курсы, 2010. Текст: непосредственный.
Русский родной язык. 1–4-е классы. Примерные рабочие программы / О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая, С. И. Богданова [и др.]. Москва: Просвещение, 2021. Текст: непосредственный.
Дехерт И. А. Обучение аудированию при опоре на говорение и чтение в 4–7-х классах средней школы: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, 1984. Текст: непосредственный.
Сысоев П. В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку: теория и практика. Москва: Глосса-пресс, 2012; Ковалёва Т. А. Дидактический потенциал подкастов и методика их использования в дистанционной форме обучения иностранному. Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2009. Текст: непосредственный.
Раданжапова С. В. Буряадаараа хөөрэлдэе / Поговорим на бурятском. URL: https://stepik.org/course/182555/promo. (дата обращения: 30.10.2024). Текст: электронный.
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. Москва: Флинта, 2024; Акиншина А. А., Каган О. Е. Учимся учить: для преподавателя русского как иностранного. Москва: Русский язык. Курсы, 2012; Крючкова Л. С., Мощинская Н. В. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие. Москва: Флинта, 2023. Текст: непосредственный.
Караванова Н. Б. Курс русской разговорной речи «Говорите правильно». Москва: Русский язык. Курсы, 2010. Текст: непосредственный.
Русский родной язык. 1–4-е классы. Примерные рабочие программы / О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая, С. И. Богданова [и др.]. Москва: Просвещение, 2021. Текст: непосредственный.
Дехерт И. А. Обучение аудированию при опоре на говорение и чтение в 4–7-х классах средней школы: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, 1984. Текст: непосредственный.
Сысоев П. В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку: теория и практика. Москва: Глосса-пресс, 2012; Ковалёва Т. А. Дидактический потенциал подкастов и методика их использования в дистанционной форме обучения иностранному. Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2009. Текст: непосредственный.
Раданжапова С. В. Буряадаараа хөөрэлдэе / Поговорим на бурятском. URL: https://stepik.org/course/182555/promo. (дата обращения: 30.10.2024). Текст: электронный.
Статья.pdf