Вестник БГУ. Философия
Библиографическое описание:
, , Стратегическое планирование в образовательной организации: философско-деонтологический аспект (на примере программы развития) // Вестник БГУ. Философия. - 2026. №2. . - С. 10-20.
Заглавие:
Стратегическое планирование в образовательной организации: философско-деонтологический аспект (на примере программы развития)
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
В статье рассматриваются ключевые деонтологические требования к ка- честву Программы развития образовательной организации (ПРОО), учитываемые при ее разработке, самооценке и экспертизе. Авторы анализируют теоретические подходы, выявляя общие требования, которые могут применяться к образовательным орга- низациям разного уровня — от школ до вузов. Предложена группировка требований в пять блоков: основание и целеполагание (стратегический фундамент), соответствие и реалистичность (практическая реализуемость), эффективность и системность (качес- тво реализации), коммуникация и оформление (внешние атрибуты качества), управ- ляемость и контролируемость (способность достигать поставленных целей). Особое внимание уделяется таким требованиям, как актуальность, прогностичность, инноваци- онность, реалистичность, ресурсная обеспеченность, результативность, системность, открытость, уникальность и культура оформления. Обосновывается, что комплексное соблюдение всех требований гарантирует разработку эффективной программы развития, обеспечивающей позитивные изменения в образовательной организации. Сделан вывод о необходимости системного подхода к разработке ПРОО и возможности использования предложенной систематизации в качестве универсального чек-листа.
Ключевые слова:
программа развития образовательной организации, экспертиза программы развития, прогностичность, инновационность, реалистичность, реализуе- мость, ресурсная обеспеченность, системность, стратегичность.
Список литературы:
Алмазова Е. Ю. Экспертиза программы развития образовательной организации в структуре оценки профессиональной компетентности руководителя // ЧиО. 2016.
№ 2(47). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekspertiza-programmy-razvitiya-obrazovatelnoy- organizatsii-v-strukture-otsenki-professionalnoy-kompetentnosti-rukovoditelya (дата обраще- ния: 28.04.2026).
Волков В. Н. Программа развития образовательного учреждения как инструмент управления качеством образования // Народное образование. 2012. № 1. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/programma-razvitiya-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-kak-instrument- upravleniya-kachestvom-obrazovaniya (дата обращения: 28.04.2026).
Моисеев А. М. Программа развития школы: принцип тройного соответствия // Народное образование. 2012. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programma-razvitiya- shkoly-printsip-troynogo-sootvetstviya (дата обращения: 28.04.2026).
Молчанов С. Г. Теоретические и нормативные основания феномена «программа развития» // Инновационное развитие профессионального образования. 2017. № 4(16). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-i-normativnye-osnovaniya-fenomena-programma- razvitiya (дата обращения: 28.04.2026).
Молчанов С. Г. Практика построения «программы развития» // Инновационное развитие профессионального образования. 2018. № 1(17). URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/praktika-postroeniya-programmy-razvitiya (дата обращения: 28.04.2026).
Попов А. А., Тихонов М. Р., Шикула О. С. Методологический подход к опреде- лению сущности и оценке эффективности // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Сер. Естественные и технические науки. 2022. № 4. С. 118–123.
Прикот О. Г., Виноградов В. Н. Программа развития образовательной организации как критерий оценки профессиональной компетентности руководителя // Школьные техно- логии. 2014. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programma-razvitiya-obrazovatelnoy- organizatsii-kak-kriteriy-otsenki-professionalnoy-kompetentnosti-rukovoditelya (дата обра- щения: 28.04.2026).
Свалова И. В., Арчакова Е. П. Анализ реализации программы развития школы в рамках управленческого цикла // Научно-методическое обеспечение оценки качес- тва образования. 2022. № 1(15). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-realizatsii- programmy-razvitiya-shkoly-v-ramkah-upravlencheskogo-tsikla (дата обращения: 28.04.2026).
Седых Е. П. Прогностическая деятельность в управлении образовательным про- цессом // Наука и школа. 2011. № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prognosticheskaya- deyatelnost-v-upravlenii-obrazovatelnym-protsessom (дата обращения: 28.04.2026).
Чухина Е. В. Программа развития образовательной организации как документ оперативного уровня государственной образовательной политики // Горизонты образования : материалы II Международной научно-практической конференции / ответственный редактор Н. В. Чекалеева, г. Омск, 22–23 апреля 2021 г. URL: https://www.elibrary.ru/item. asp?id=47260357 (дата обращения: 28.04.2026).
№ 2(47). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekspertiza-programmy-razvitiya-obrazovatelnoy- organizatsii-v-strukture-otsenki-professionalnoy-kompetentnosti-rukovoditelya (дата обраще- ния: 28.04.2026).
Волков В. Н. Программа развития образовательного учреждения как инструмент управления качеством образования // Народное образование. 2012. № 1. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/programma-razvitiya-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-kak-instrument- upravleniya-kachestvom-obrazovaniya (дата обращения: 28.04.2026).
Моисеев А. М. Программа развития школы: принцип тройного соответствия // Народное образование. 2012. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programma-razvitiya- shkoly-printsip-troynogo-sootvetstviya (дата обращения: 28.04.2026).
Молчанов С. Г. Теоретические и нормативные основания феномена «программа развития» // Инновационное развитие профессионального образования. 2017. № 4(16). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-i-normativnye-osnovaniya-fenomena-programma- razvitiya (дата обращения: 28.04.2026).
Молчанов С. Г. Практика построения «программы развития» // Инновационное развитие профессионального образования. 2018. № 1(17). URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/praktika-postroeniya-programmy-razvitiya (дата обращения: 28.04.2026).
Попов А. А., Тихонов М. Р., Шикула О. С. Методологический подход к опреде- лению сущности и оценке эффективности // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Сер. Естественные и технические науки. 2022. № 4. С. 118–123.
Прикот О. Г., Виноградов В. Н. Программа развития образовательной организации как критерий оценки профессиональной компетентности руководителя // Школьные техно- логии. 2014. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programma-razvitiya-obrazovatelnoy- organizatsii-kak-kriteriy-otsenki-professionalnoy-kompetentnosti-rukovoditelya (дата обра- щения: 28.04.2026).
Свалова И. В., Арчакова Е. П. Анализ реализации программы развития школы в рамках управленческого цикла // Научно-методическое обеспечение оценки качес- тва образования. 2022. № 1(15). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-realizatsii- programmy-razvitiya-shkoly-v-ramkah-upravlencheskogo-tsikla (дата обращения: 28.04.2026).
Седых Е. П. Прогностическая деятельность в управлении образовательным про- цессом // Наука и школа. 2011. № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prognosticheskaya- deyatelnost-v-upravlenii-obrazovatelnym-protsessom (дата обращения: 28.04.2026).
Чухина Е. В. Программа развития образовательной организации как документ оперативного уровня государственной образовательной политики // Горизонты образования : материалы II Международной научно-практической конференции / ответственный редактор Н. В. Чекалеева, г. Омск, 22–23 апреля 2021 г. URL: https://www.elibrary.ru/item. asp?id=47260357 (дата обращения: 28.04.2026).
Статья.pdf