Вестник БГУ. Философия
Библиографическое описание:
, ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ФГОС СРЕДНЕГО ОБЩЕГО И ВЫСШЕГО ЯЗЫКОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник БГУ. Философия. - 2017. №4. Педагогика. Педагогика. - С. 22-34.
Заглавие:
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ФГОС СРЕДНЕГО ОБЩЕГО И ВЫСШЕГО ЯЗЫКОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
В статье представлены результаты сопоставительного анализа ФГОС среднего общего образования и бакалавриата по направлениям, обеспечивающим подготовку учителя иностранного языка: 45.03.02 Лингвистика, 45.03.01 Филология, 44.03.01 Педагогическое образование. Образовательные результаты универсального: личностного, общекультурного, метапредметного характера на двух уровнях образования были сопоставлены с точки зрения используемого понятийного аппарата, принадлежности к сферам деятельности человека, наличия в них ценностно-мотивационного, операционально-деятельностного и знаниево-предметного компонентов, а также с точки зрения наличия прогрессии при переходе к более продвинутому уровню.
Сопоставление выявило нарушения преемственности анализируемых стандартов, по крайней мере, на уровне формулировок образовательных результатов. Повышение уровня результатов обучения наблюдается менее чем в половине случаев, в основном оно осуществляется за счет расширения сфер деятельности, а не перехода на качественно новый уровень. Также были выявлены группы образовательных результатов, нуждающихся в уточнении.
Сопоставление выявило нарушения преемственности анализируемых стандартов, по крайней мере, на уровне формулировок образовательных результатов. Повышение уровня результатов обучения наблюдается менее чем в половине случаев, в основном оно осуществляется за счет расширения сфер деятельности, а не перехода на качественно новый уровень. Также были выявлены группы образовательных результатов, нуждающихся в уточнении.
Ключевые слова:
ФГОС среднего общего образования; ФГОС высшего образования; учитель иностранного языка; общекультурные компетенции; УУД; личностные результаты; метапредметные результаты; преемственность стандартов
Список литературы:
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов [и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А. Г. Асмолов [и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. — 159 с.
Болонский процесс: глоссарий (на основе опыта мониторингового исследования) / В. И. Байденко [и др.]; под науч. ред. В. И. Байденко, Н. А. Селезневой. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. — 148 с.
Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результатов современного образования // Эйдос: интернет-журнал. — М., 2005. — № 4.
Смирнова Е. И. Общекультурные компетенции как результат подготовки будущих специалистов // Омский научный вестник. — 2010. — № 4(89). — С. 107–110.
Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Эйдос: интернет-журнал. — 2006. — № 5.
Федеральный государственной образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 45.03.01 «Филология» (уровень бакалавра) от 7 августа 2014 г.,
№ 947.
Федеральный государственной образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавра) от 7 августа 2014 г.,
№ 940.
Федеральный государственной образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавра) от 4 декабря 2015 г., № 1426.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 6 октября 2009 г., № 373.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17 декабря 2010 г., № 1897.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования от 17 мая 2012 г., № 413.
Примерная основная образовательная программа начального общего образования от 8 апреля 2015 г., № 1/15.
Примерная основная образовательная программа основного общего образования от 8 апреля 2015 г., № 1/15.
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования от 28 июня 2016 г., № 2/16-з.
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А. Г. Асмолов [и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. — 159 с.
Болонский процесс: глоссарий (на основе опыта мониторингового исследования) / В. И. Байденко [и др.]; под науч. ред. В. И. Байденко, Н. А. Селезневой. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. — 148 с.
Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результатов современного образования // Эйдос: интернет-журнал. — М., 2005. — № 4.
Смирнова Е. И. Общекультурные компетенции как результат подготовки будущих специалистов // Омский научный вестник. — 2010. — № 4(89). — С. 107–110.
Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Эйдос: интернет-журнал. — 2006. — № 5.
Федеральный государственной образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 45.03.01 «Филология» (уровень бакалавра) от 7 августа 2014 г.,
№ 947.
Федеральный государственной образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавра) от 7 августа 2014 г.,
№ 940.
Федеральный государственной образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавра) от 4 декабря 2015 г., № 1426.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 6 октября 2009 г., № 373.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17 декабря 2010 г., № 1897.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования от 17 мая 2012 г., № 413.
Примерная основная образовательная программа начального общего образования от 8 апреля 2015 г., № 1/15.
Примерная основная образовательная программа основного общего образования от 8 апреля 2015 г., № 1/15.
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования от 28 июня 2016 г., № 2/16-з.
Статья.pdf