Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество
Библиографическое описание:
ИННОВАЦИОННЫЕ ПУТИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. - 2026. №2. . - С. 19-24.
Заглавие:
ИННОВАЦИОННЫЕ ПУТИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
Под влиянием двух тенденций — цифровизации и глобализации — подготовка кадров в области хореографического искусства сталкивается с обновлением традиционных концепций и трансформацией моделей. Танец как универсальный художественный язык является важным средством межкультурной коммуникации, а подготовка кадров в области хореографического искусства служит основой для передачи культурных ценностей и художественного новаторства. С бурным проникновением цифровых технологий (VR, AI) и углублением культурного обмена между Китаем и Россией традиционная модель «передачи мастерства от настав-ника к ученику» уже не в полной мере отвечает требованиям нового времени в подготовке многопрофильных специалистов в области танца — они должны обладать не только прочной техникой, но и межкультурной восприимчивостью, способностью применять цифровые инструменты и творчески выражать себя.
Ключевые слова:
подготовка кадров в области хореографического искусства, межкультурная интеграция, цифровые технологии, китайские и российские вузы.
Список литературы:
1. Amabile T. M. Creativity in context. Westview Press. 1996.
2. Вань Дань. Исследование методов развития творческого потенциала студентов в хореографическом образовании // Танец. 2018. № 4. С. 78–81.
3. Лань Е. Общая педагогика. Пекин: Народное издательство, 2021.
4. Люй Ишэн. Педагогика хореографии. Шанхай: Шанхайское музыкальное издательство, 2016.
5. Ма Хуэйцзюань. Исследование взаимосвязи телесного опыта и творческого мышления // Вестник психологических наук. 2016. № 24(9). С. 1415–1423.
6. Пин Синь. Психология танца и развитие креативности // Вестник Пекинской академии танца. 2013. № 3. С. 1–6.
7. Чжао Ян. Сравнительное исследование художественного образования Китая и России в межкультурной перспективе // Художественные исследования. 2024. № 2. С. 112–115.
8. Clegg H., & Clements L. From the wings to the stage and beyond: Performance anxiety and flow in UK vocational dance students. Journal of Dance Education. 2024; 24(2): 112–124.
9. Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligences (2nd ed.). Basic Books. 1993.
10. Kawalek J. C., & Gobet, F. Expertise in contemporary dance: The roles of cogni-tion, talent, and deliberate practice. Journal of Dance Education. 2024; 24(3): 189–201.
11. Oliver W. Rooted jazz dance education and performance: Latasha Barnes, Erinn Liebhard, and Pat Taylor speak out. Journal of Dance Education. 2025; 25(1): 45–53.
12. Sawyer R. K. Group genius: The creative power of collaboration (2nd ed.). Basic Books. 2017.
13. Xia Z. Research on digital and blended education modes of dance education un-der the perspective of international education. Review based on theoretical literature. SHS Web of Conferences. 2025; 222: 04014.
14. Sheets-Johnstone M. The primacy of movement (2nd ed.). John Benjamins. 2011.
2. Вань Дань. Исследование методов развития творческого потенциала студентов в хореографическом образовании // Танец. 2018. № 4. С. 78–81.
3. Лань Е. Общая педагогика. Пекин: Народное издательство, 2021.
4. Люй Ишэн. Педагогика хореографии. Шанхай: Шанхайское музыкальное издательство, 2016.
5. Ма Хуэйцзюань. Исследование взаимосвязи телесного опыта и творческого мышления // Вестник психологических наук. 2016. № 24(9). С. 1415–1423.
6. Пин Синь. Психология танца и развитие креативности // Вестник Пекинской академии танца. 2013. № 3. С. 1–6.
7. Чжао Ян. Сравнительное исследование художественного образования Китая и России в межкультурной перспективе // Художественные исследования. 2024. № 2. С. 112–115.
8. Clegg H., & Clements L. From the wings to the stage and beyond: Performance anxiety and flow in UK vocational dance students. Journal of Dance Education. 2024; 24(2): 112–124.
9. Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligences (2nd ed.). Basic Books. 1993.
10. Kawalek J. C., & Gobet, F. Expertise in contemporary dance: The roles of cogni-tion, talent, and deliberate practice. Journal of Dance Education. 2024; 24(3): 189–201.
11. Oliver W. Rooted jazz dance education and performance: Latasha Barnes, Erinn Liebhard, and Pat Taylor speak out. Journal of Dance Education. 2025; 25(1): 45–53.
12. Sawyer R. K. Group genius: The creative power of collaboration (2nd ed.). Basic Books. 2017.
13. Xia Z. Research on digital and blended education modes of dance education un-der the perspective of international education. Review based on theoretical literature. SHS Web of Conferences. 2025; 222: 04014.
14. Sheets-Johnstone M. The primacy of movement (2nd ed.). John Benjamins. 2011.
Статья.pdf