ВЛИЯНИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ И КОЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ НА ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ БУРЯТСКОГО ЭТНОСА // Вестник БГУ. Философия. - 2016. №4. Педагогика. Педагогика. - С. 12-19.

ВЛИЯНИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ И КОЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ НА ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ БУРЯТСКОГО ЭТНОСА

DOI: 10.18101/1994-0866-2016-4-12-19 УДК: 37.013 (517.3)

В статье рассматривается влияние этнографических, культурно-исторических факторов, определяющих своеобразие хозяйственной деятельности, образа жизни и развитие этноса на становление воспитательного пространства бурят-монгольской кочевой цивилизации. Автор анализирует процесс самоопределения личности, выделяет ценности и смыслы образования, основанного на этнокультурных традициях. Такое воспитание формировало стержневое качество личности кочевника ― умение выживать в суровых природных условиях, гибкость, подвижность мышления, способность выстраивать отношение с соседями, что во многом определило устойчивость, живучесть базовых основ кочевой культуры в течение многовековой истории.

кочевая цивилизация, номадизм, образ жизни, тип культуры, гармония, пространство и время, макрокосм и микрокосм, созерцательное восприятие мира, воспитательное пространство.

1. Васильева М. С. Этническая педагогика бурят. — Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 1998. — 134 с.

2. Гачев Г. Д. Национальные образы мира. Космо-психо-логос. — М.: Прогресс-культура,1995. — 480 с.

3. Мартынов А. И. Модель цивилизационного развития в степной Евразии // Социально-демографические процессы на территории Сибири (древность и средневековье). — Кемерово,2003. — С. 7–15.

4. Михайлов Т. М. Бурятский шаманизм: история, структура и социальные функции. — Новосибирск, 1987. — 287 с.

5. Никифоров К. А. Пространство и время как факторы развития западной и восточной культур // Наука и культура региона: концепции развития: сб. науч. тр. — Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 1993. — С. 3–12.