ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТОВ-МУЗЫКАНТОВ ПО ТЕСТУ М. ЛЮШЕРА // Вестник БГУ. Философия. - 2016. №4. Педагогика. Педагогика. - С. 83-89.

ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТОВ-МУЗЫКАНТОВ ПО ТЕСТУ М. ЛЮШЕРА

DOI: 10.18101/1994-0866-2016-4-83-89 УДК: 159.942.33

В статье отражена проблема исследования эмоционально-личностной сферы студентов. В сфере музыкального образования расширение поля музыкального сознания студентов должно опираться на дифференцированные методики обучения с учетом прежнего социокультурного опыта. Исследовались связи индивидуальных различий в эмоциональной отзывчивости на события повседневной жизни и на музыку. Эмоционально-ценностное отношение к классической музыке, художественно-эстетическое воспитание студентов формируются успешнее при использовании педагогических технологий, в которых возможна интеграция разных видов деятельности. В психолого-педагогических исследованиях установлено, что национальный компонент в структуре музыкальных способностей более всего проявляется в формах выражения чувств, в ходе восприятия музыки и ее исполнения. При восприятии музыки различных этнических культур возникает проблема соотношения музыкальных языков. Процесс этот сложный, так как здесь существуют не только языковые различия, но различия эмоционального плана восприятия мира.

музыкальные способности, эмоционально-личностная сфера, восприятие музыки, этническая культура, музыкальное мышление, традиционная культура, классическая музыка.

1. Бочкарев Л. Л. Психология музыкальной деятельности. — М.: Изд–во Ин-та психологии РАН, 2008. — 225 с.

2. Иванченко Г. В. Психология восприятия музыки. Подходы, проблемы, перспективы. — М.: Смысл, 2001. ― 256 с.

3. Князева Т. С. Роль эмоционального интеллекта в учебно-профессиональной успешности музыкантов-исполнителей // Вопросы психологии. — 2012. — № 3. — С. 115–125.

4. Кыштымова И. М. Методы диагностики творческих способностей человека: метод.пособие. — Иркутск: Изд-во ИГПУ, 2003. — 84 с.