Вестник БГУ. Философия
Библиографическое описание:
Концептуальные аспекты исследований языкового онтогенеза: «освоение» или «усвоение» языка? // Вестник БГУ. Философия. - 2026. №2. . - С. 30-43.
Заглавие:
Концептуальные аспекты исследований языкового онтогенеза: «освоение» или «усвоение» языка?
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
Для описания процесса языкового онтогенеза в теоретических и прик- ладных целях, как правило, используются два созвучных и потому, как кажется, равнозначных термина: «освоение языка» и «усвоение языка». Имеем ли мы дело с различными понятиями или это синонимы? И если они не синонимичны и не взаи- мозаменяемы, то чем обусловлен выбор того или иного? Нет ли концептуальных оснований (осознанных или подспудных) за этим выбором? В статье предпринята попытка ответить на эти вопросы, обратив внимание на частотность вхождений и контексты употребления данных словосочетаний, установив соответствие психолингвистических подходов (от ранних к современным) и обратившись к их историко-философским прецедентам (классическим эпистемическим дихотомиям и современным социально- философским трактовкам онтогенеза).
Ключевые слова:
детская речь, усвоение языка ребенком, освоение языка ребенком, речевой онтогенез, языковой онтогенез, социальная философия, конструктивизм, онто- лингвистика, Мерло-Понти, эпистемологические парадигмы.
Список литературы:
Bates A. W., Poole G. Effective Teaching with Technology in Higher Education: Foundations for Success. San Francisco, CA, Jossey-Bass, 2003, 306 p.
Bates E. On the nature and nurture of language. In: R. Levi-Montalcini, D. Baltimore,
R. Dulbecco, F. Jacob, E. Bizzi, P. Calissano, V. Volterra (eds.). Frontiers of Biology: The Brain of Homo Sapiens. Rome, Istituto della Enciclopedia Italiana fondata da Giovanni Trecanni, 2003, pp. 241–265.
Berger P. L., Luckmann T. The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. Garden City, NY, Anchor Books, 1966, 203 p.
Bruner J. S. Child’s Talk: Learning to Use Language. Norton, 1983, 144 p.
Chomsky N. Syntactic Structures. The Hague, Mouton, 2002, 117 p.
Chomsky N. The Minimalist Program. Cambridge, MA, MIT Press, 1995, 420 p.
Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. M.I.T. Press, 1965, 251 p.
Corballis M. C. Mirror neurons and the evolution of language. Brain and Language. 2010; 112: 25–35.
Glasersfeld E. Can dichotomies be tamed? Constructivist Foundations. 2008; 3(3): 123–126.
Glasersfeld E. A Constructivist Approach to Teaching In: L. Р. Steffe, J. Gale. Hillsdale (eds.). Constructivism in Education. 1995, pp. 3–15.
Gleason J. B., Ratner N. B. The Development of Language. 10th edition. San Diego, CA, Plural Publishing, 2024, pp. 20–21.
Grosse G., Behne T., Carpenter M., Tomasello M. Infants communicate in order to be understood. Dev Psychol. Nov. 2010; 46(6): 1710–1722.
Habermas J. The Theory of Communicative Action. McCarthy T. (ed.) Boston, Beacon Press, 1987, vol. 2, 396 p.
Halliday M. A. K. Learning How to Mean: Explorations in the Development of Language.
Edward Arnold, 1975, 164 p.
Halliday M.A.K. Towards a Language-Based Theory of Learning. Linguistics and Education. 1993; 5(2): 93–116.
Hamamouche K., Bohannon J. N. Theoretical approaches to language acquisition. In: Gleason J. B., Ratner N. B. The Development of Language. 10th edition. San Diego, CA, Plural Publishing, 2024, pp. 221–253.
Hirschkop K. Linguistic Turns, 1890–1950: Writing on Language as Social Theory.
Oxford University Press, 2019, 323 p.
Jolivet R. Traite de Philosophie, Traite de Philosophie II : Psychologie. Vol. 3. 5th edition. Lyon, Vitte, 1955, 767 p.
Kail M. L’Acquisition du langage. Paris, Presses Universitaires de France, 2020, 128 p.
Merleau-Ponty M. Psychologie et pédagogie de l’enfant : Cours de Sorbonne 1949–1952.
Broché, Verdier, 2001, 570 p.
Piaget J. Le langage et la pensée chez l’enfant. Neuchatel, Delachaux and Niestlé, 2002, 213 p.
Scheerer E. Gestalt psychology in the Soviet Union. Psychol. Res. 1980; 41: 113–132.
Skinner B. F. Verbal Behavior. New York, Appleton-Century-Crofts, 1957, 478 p.
Tomasello M. Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition. Harvard University Press, 2003, 388 p.
Арно А., Лансло К. Всеобщая и рациональная грамматика (Грамматика Пор-Рояля). Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1991. 126 с.
Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика. Москва : Юрайт, 2016.
Вечернина Е. В. Феноменология детской речи М. Мерло-Понти. Ч. 2. Приложение: Мерло-Понти М. Сознание и освоение языка (фрагмент 2) // Вестник РГГУ. Сер. Фило- софия. Социология. Искусствоведение. 2025. № 3. С. 51–74.
Витгенштейн Л. Философские исследования. Москва : АСТ, 2018. 352 с.
Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5. Москва : Лабиринт, 1999. 352 с.
Гаспарян Д. Нативизм, трансцендентализм и феноменология: еще раз о не-распо- ложении источника опыта в мире. HORIZON. Феноменологические исследования. 2024, Вып. 13, № 1. С. 150–176.
Грязнов А. Ф. Аналитическая философия / составитель и редактор А. А. Лаврова. Москва : Высшая школа, 2006. 376 с.
Гулыга А. В. Вильгельм фон Гумбольдт и немецкая философская классика // Избранные труды по языкознанию. Москва : Прогресс, 1984. С. 350–355.
Кант И. Антропология с прагматической точки зрения. Санкт-Петербург : Наука, 1999. 472 с.
Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. Москва : Наука, 1987. 263 с.
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. Москва : Смысл, 2003. С. 46.
Локк Дж. Сочинения: в 3 томах / редакторы : И. С. Нарский, А. Л. Субботин ; перевод с английского А. Н. Савина. Москва : Мысль, 1985. Т. I, кн. 2. С. 153–320.
Маркс К., Энгельс Ф., Сочинения. 2-е изд. Москва, 1961. Т. 20. 827 с.
Молчанов В. И. Шпет, Гумбольдт, Кант: формы, понятия, схемы. Термины и концепции // Кантовский сборник. 2024. Т. 43, № 3. С. 23–46.
Пищальникова В. А. Некоторые тенденции развития современной зарубежной психолингвистики // Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. 2018. № 14(809). С. 93–104.
Синергетическая парадигма. Вып. 6: Социальная синергетика / ответственный редактор В. В. Василькова. Москва : Прогресс-Традиция, 2009. 688 с.
Словарь социолингвистических терминов / ответственный редактор В. Ю. Михаль- ченко ; Институт языкознания, Российская академия лингвистических наук. Москва : Изд-во РАН, 2006.
Соссюр Ф. Курс общей лингвистики / Ф. Соссюр ; перевод А. М. Сухотина ; под редакцией Р. О. Шор. Москва : Юрайт, 2023. 303 с.
Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы : учебник для аспирантов и соис- кателей ученой степени кандидата наук. Москва : Гардарики, 2006. 384 с.
Термины и понятия лингвистики. Общее языкознание. Социолингвистика: сло- варь-справочник / составитель Т. В. Жеребило. Назрань : Пилигрим, 2011.
Цейтлин С. Н. Онтолингвистические этюды. Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Гер- цена, 2024. 272 с.
Цейтлин С. Н. Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи. Москва : Знак, 2009. 592 с.
Чубукова Е. И. Язык и коммуникация: генезис и тенденции исследования проблемы в западной философии. Санкт-Петербург : Роза мира. 2003. 154 с.
Bates E. On the nature and nurture of language. In: R. Levi-Montalcini, D. Baltimore,
R. Dulbecco, F. Jacob, E. Bizzi, P. Calissano, V. Volterra (eds.). Frontiers of Biology: The Brain of Homo Sapiens. Rome, Istituto della Enciclopedia Italiana fondata da Giovanni Trecanni, 2003, pp. 241–265.
Berger P. L., Luckmann T. The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. Garden City, NY, Anchor Books, 1966, 203 p.
Bruner J. S. Child’s Talk: Learning to Use Language. Norton, 1983, 144 p.
Chomsky N. Syntactic Structures. The Hague, Mouton, 2002, 117 p.
Chomsky N. The Minimalist Program. Cambridge, MA, MIT Press, 1995, 420 p.
Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. M.I.T. Press, 1965, 251 p.
Corballis M. C. Mirror neurons and the evolution of language. Brain and Language. 2010; 112: 25–35.
Glasersfeld E. Can dichotomies be tamed? Constructivist Foundations. 2008; 3(3): 123–126.
Glasersfeld E. A Constructivist Approach to Teaching In: L. Р. Steffe, J. Gale. Hillsdale (eds.). Constructivism in Education. 1995, pp. 3–15.
Gleason J. B., Ratner N. B. The Development of Language. 10th edition. San Diego, CA, Plural Publishing, 2024, pp. 20–21.
Grosse G., Behne T., Carpenter M., Tomasello M. Infants communicate in order to be understood. Dev Psychol. Nov. 2010; 46(6): 1710–1722.
Habermas J. The Theory of Communicative Action. McCarthy T. (ed.) Boston, Beacon Press, 1987, vol. 2, 396 p.
Halliday M. A. K. Learning How to Mean: Explorations in the Development of Language.
Edward Arnold, 1975, 164 p.
Halliday M.A.K. Towards a Language-Based Theory of Learning. Linguistics and Education. 1993; 5(2): 93–116.
Hamamouche K., Bohannon J. N. Theoretical approaches to language acquisition. In: Gleason J. B., Ratner N. B. The Development of Language. 10th edition. San Diego, CA, Plural Publishing, 2024, pp. 221–253.
Hirschkop K. Linguistic Turns, 1890–1950: Writing on Language as Social Theory.
Oxford University Press, 2019, 323 p.
Jolivet R. Traite de Philosophie, Traite de Philosophie II : Psychologie. Vol. 3. 5th edition. Lyon, Vitte, 1955, 767 p.
Kail M. L’Acquisition du langage. Paris, Presses Universitaires de France, 2020, 128 p.
Merleau-Ponty M. Psychologie et pédagogie de l’enfant : Cours de Sorbonne 1949–1952.
Broché, Verdier, 2001, 570 p.
Piaget J. Le langage et la pensée chez l’enfant. Neuchatel, Delachaux and Niestlé, 2002, 213 p.
Scheerer E. Gestalt psychology in the Soviet Union. Psychol. Res. 1980; 41: 113–132.
Skinner B. F. Verbal Behavior. New York, Appleton-Century-Crofts, 1957, 478 p.
Tomasello M. Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition. Harvard University Press, 2003, 388 p.
Арно А., Лансло К. Всеобщая и рациональная грамматика (Грамматика Пор-Рояля). Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1991. 126 с.
Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика. Москва : Юрайт, 2016.
Вечернина Е. В. Феноменология детской речи М. Мерло-Понти. Ч. 2. Приложение: Мерло-Понти М. Сознание и освоение языка (фрагмент 2) // Вестник РГГУ. Сер. Фило- софия. Социология. Искусствоведение. 2025. № 3. С. 51–74.
Витгенштейн Л. Философские исследования. Москва : АСТ, 2018. 352 с.
Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5. Москва : Лабиринт, 1999. 352 с.
Гаспарян Д. Нативизм, трансцендентализм и феноменология: еще раз о не-распо- ложении источника опыта в мире. HORIZON. Феноменологические исследования. 2024, Вып. 13, № 1. С. 150–176.
Грязнов А. Ф. Аналитическая философия / составитель и редактор А. А. Лаврова. Москва : Высшая школа, 2006. 376 с.
Гулыга А. В. Вильгельм фон Гумбольдт и немецкая философская классика // Избранные труды по языкознанию. Москва : Прогресс, 1984. С. 350–355.
Кант И. Антропология с прагматической точки зрения. Санкт-Петербург : Наука, 1999. 472 с.
Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. Москва : Наука, 1987. 263 с.
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. Москва : Смысл, 2003. С. 46.
Локк Дж. Сочинения: в 3 томах / редакторы : И. С. Нарский, А. Л. Субботин ; перевод с английского А. Н. Савина. Москва : Мысль, 1985. Т. I, кн. 2. С. 153–320.
Маркс К., Энгельс Ф., Сочинения. 2-е изд. Москва, 1961. Т. 20. 827 с.
Молчанов В. И. Шпет, Гумбольдт, Кант: формы, понятия, схемы. Термины и концепции // Кантовский сборник. 2024. Т. 43, № 3. С. 23–46.
Пищальникова В. А. Некоторые тенденции развития современной зарубежной психолингвистики // Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. 2018. № 14(809). С. 93–104.
Синергетическая парадигма. Вып. 6: Социальная синергетика / ответственный редактор В. В. Василькова. Москва : Прогресс-Традиция, 2009. 688 с.
Словарь социолингвистических терминов / ответственный редактор В. Ю. Михаль- ченко ; Институт языкознания, Российская академия лингвистических наук. Москва : Изд-во РАН, 2006.
Соссюр Ф. Курс общей лингвистики / Ф. Соссюр ; перевод А. М. Сухотина ; под редакцией Р. О. Шор. Москва : Юрайт, 2023. 303 с.
Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы : учебник для аспирантов и соис- кателей ученой степени кандидата наук. Москва : Гардарики, 2006. 384 с.
Термины и понятия лингвистики. Общее языкознание. Социолингвистика: сло- варь-справочник / составитель Т. В. Жеребило. Назрань : Пилигрим, 2011.
Цейтлин С. Н. Онтолингвистические этюды. Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Гер- цена, 2024. 272 с.
Цейтлин С. Н. Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи. Москва : Знак, 2009. 592 с.
Чубукова Е. И. Язык и коммуникация: генезис и тенденции исследования проблемы в западной философии. Санкт-Петербург : Роза мира. 2003. 154 с.
Статья.pdf