Бурятский язык и литература в школе
Библиографическое описание:
Вопросы развития речевой компетенции обучающихся на уроках бурятского языка как родного // Бурятский язык и литература в школе. - 2024. №3. . - С. 41-47.
Заглавие:
Вопросы развития речевой компетенции обучающихся на уроках бурятского языка как родного
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы развития речевой компетенции обучающихся на уроках бурятского языка как родного в основной школе. Автором предлагается типология упражнений по формированию речевых (коммуникативных) умений обучающихся на уроках родного бурятского языка в 5-м классе. Предлагаемая типология упражнений речевой направленности при работе с текстом на уроках бурятского языка как родного построена на основе упражнений Е. П. Прониной, адаптирована к преподаванию бурятского языка в школе и включает три основных этапа формирования учебных действий, что позволяет развивать речевые умения обучающихся: анализ лексических единиц языка, преобразование языкового материала, создание высказывания. При этом завершающий этап предлагаемой системы упражнений предполагает ориентированность на развитие умений продуцировать собственные высказывания.
Ключевые слова:
теория и методика обучения бурятскому языку, речевая компетенция, работа с текстом, типология упражнений.
Список литературы:
Бабушкин С. М. Формирование и развитие бурятско-русского двуязычия у учащихся средней школы. Улан-Удэ: Изд-во БГПИ им. Банзарова, 1993. 329 с. Текст: непосредственный.
Обучение различным видам речевой деятельности / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов [и др.] // Методика преподавания русского языка: учебное пособие / под редакцией М. Т. Баранова. Москва: Просвещение, 1990. С. 264–290. Текст: непосредственный.
Мангадаев М. Н. Основы методики развития русской речи учащихся IV−VIII классов бурятской школы. Улан-Удэ, 1983. 84 с. Текст: непосредственный.
Мурина Л. А. Проблема формирования коммуникативной компетенции школьников // Русский язык и литература. 2001. № 1. С. 10–14. Текст: непосредственный.
Пронина Е. П. Структурно-семантический принцип и пути его реализации в преподавании школьного курса синтаксиса: учебное пособие для студентов-филологов. Куйбышев: Изд-во КГПИ, 1984. 84 с. Текст: непосредственный.
Ошоров Д. Д. Методика развития речи: пособие для учителей начальных классов. Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1988. 112 с. Текст: непосредственный.
Савова М. Р. Ключевые идеи методического наследия Т. А. Ладыженской // Русский язык в школе. 2020. № 81(2). С. 38–41. Текст: непосредственный.
Цырендоржиева Б. Д. Түрэл буряад хэлэнэй хэшээлдэ эхин hургуулиин hурагшадай хэлэлгэ хүгжөөхэ тухай // Международный бурятский фестиваль «Алтаргана»: история и современность: материалы международной научно-практической конференции. Улан-Удэ: Республиканская типография, 2021. С. 164–167. Текст: непосредственный.
Обучение различным видам речевой деятельности / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов [и др.] // Методика преподавания русского языка: учебное пособие / под редакцией М. Т. Баранова. Москва: Просвещение, 1990. С. 264–290. Текст: непосредственный.
Мангадаев М. Н. Основы методики развития русской речи учащихся IV−VIII классов бурятской школы. Улан-Удэ, 1983. 84 с. Текст: непосредственный.
Мурина Л. А. Проблема формирования коммуникативной компетенции школьников // Русский язык и литература. 2001. № 1. С. 10–14. Текст: непосредственный.
Пронина Е. П. Структурно-семантический принцип и пути его реализации в преподавании школьного курса синтаксиса: учебное пособие для студентов-филологов. Куйбышев: Изд-во КГПИ, 1984. 84 с. Текст: непосредственный.
Ошоров Д. Д. Методика развития речи: пособие для учителей начальных классов. Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1988. 112 с. Текст: непосредственный.
Савова М. Р. Ключевые идеи методического наследия Т. А. Ладыженской // Русский язык в школе. 2020. № 81(2). С. 38–41. Текст: непосредственный.
Цырендоржиева Б. Д. Түрэл буряад хэлэнэй хэшээлдэ эхин hургуулиин hурагшадай хэлэлгэ хүгжөөхэ тухай // Международный бурятский фестиваль «Алтаргана»: история и современность: материалы международной научно-практической конференции. Улан-Удэ: Республиканская типография, 2021. С. 164–167. Текст: непосредственный.
Статья.pdf