Бурятский язык и литература в школе
Библиографическое описание:
Интерактивные книги как инновационный способ повышения качества обучения бурятскому языку в условиях отсутствия речевой среды // Бурятский язык и литература в школе. - 2026. №2. . - С. 51-57.
Заглавие:
Интерактивные книги как инновационный способ повышения качества обучения бурятскому языку в условиях отсутствия речевой среды
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
Статья посвящена проблеме сохранения и развития бурятского языка в условиях городской среды, где естественная речевая практика ограничена. Автором представлена методическая разработка по созданию интерактивных пособий в программе StoryJumper, реализуемая с 2020 г. В работе описан опыт совместной деятельности учителя и обучающихся 5–8-х классов по созданию более десяти интерактивных книг на различные темы, включая произведения бурятских писателей и творческие работы учащихся. Особое внимание уделено дидактическому потенциалу аудиосопровождения для формирования правильного произношения и выразительной речи, а также возможностям организации проектной деятельности. Проведен анализ результатов внедрения технологии за последние три года: повышение мотивации, качества знаний, вовлечение родителей в образовательный процесс и достижения учащихся в конкурсах различного уровня. Материалы статьи могут быть использованы в практике преподавания родных языков коренных малочисленных народов.
Ключевые слова:
бурятский язык, интерактивные книги, StoryJumper, цифровые об- разовательные ресурсы, полилингвальное образование, родной язык, ИКТ в образова- нии, проектная деятельность, аудиокниги, этнокультурное образование.
Список литературы:
Абидуев Б. Д. Тэхэ Бабанын түүхэ. Улаан-Үдэ: Буряад ном, 2018. 36 с.
Базаров Б. Д. Этнокультурное образование в Республике Бурятия: состояние и перспективы. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2021. 184 с.
Иванова Н. И. Цифровые ресурсы в этнокультурном образовании: проблемы и перспективы // Вестник Института родных языков. 2024. № 3. С. 45–52.
Ошоров Д. Д. Амитадай арсалдаан: сказки для детей. Улан-Удэ: Бэлиг, 2019. 48 с.
Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. Москва: Академия, 2020. 368 с.
Ринчинова С. Б. Интерактивные методы обучения бурятскому языку в условиях городской школы // Успехи современной науки и образования. 2022. Т. 3, № 4. С. 67–71.
Содномов С. Ц. Методика преподавания бурятского языка в условиях двуязычия. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2020. 212 с.
Базаров Б. Д. Этнокультурное образование в Республике Бурятия: состояние и перспективы. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2021. 184 с.
Иванова Н. И. Цифровые ресурсы в этнокультурном образовании: проблемы и перспективы // Вестник Института родных языков. 2024. № 3. С. 45–52.
Ошоров Д. Д. Амитадай арсалдаан: сказки для детей. Улан-Удэ: Бэлиг, 2019. 48 с.
Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. Москва: Академия, 2020. 368 с.
Ринчинова С. Б. Интерактивные методы обучения бурятскому языку в условиях городской школы // Успехи современной науки и образования. 2022. Т. 3, № 4. С. 67–71.
Содномов С. Ц. Методика преподавания бурятского языка в условиях двуязычия. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2020. 212 с.
Статья.pdf