, ПОТОМКИ АВВАКУМА: ОТ ЭТНОИСТОРИЧЕСКИХ КОРНЕЙ К СОВРЕМЕННЫМ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ТЕХНОЛОГИЯМ // Вестник Бурятского государственного университета. Гуманитарные исследования Внутренней Азии. - 2025. №4. . - С. 64-71.

ПОТОМКИ АВВАКУМА: ОТ ЭТНОИСТОРИЧЕСКИХ КОРНЕЙ К СОВРЕМЕННЫМ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ТЕХНОЛОГИЯМ

DOI: 10.18101/2305-753X-2025-4-64-71 УДК: 94:378

В современных гуманитарных исследованиях подчеркиваются важность и необходимость сохранения культурного разнообразия России и роли образования в этом процессе. Как известно, культура семейских (старообрядцев Забайкалья) является уникальным феноменом, признана ЮНЕСКО шедевром устного и нематериального наследия человечества. Для системы образования исключительное значение имеет использование потенциала этнической культуры семейских для формирования гражданской идентичности, патриотизма, системы духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения. Среди приоритетных направлений государственной политики Республики Бурятия выделены задачи по развитию этнокультурной самобытности семейских в республике, повышению национально-культурного самоопределения молодежи, гармонизации этнокультурных и общественных процессов, межнациональных и этноконфессиональных отношений. Вместе с тем мы отмечаем недостаточную изученность и систематизацию конкретных педагогических технологий для ее интеграции в современный образовательный процесс. Цель настоящей статьи — теоретически обосновать и охарактеризовать комплекс педагогических технологий, направленных на реализацию воспитательного и образовательного потенциала этнической культуры семейских, представить практический опыт исследователей и школьных учителей педагогов в современной практике. В качестве одной из технологий мы представляем научное и педагогическое сопровождение этнокультурного воспитания, а также оказание методической помощи школьному учителю, подготовку, издание и апробацию серии методических пособий «Потомки Аввакума».
В статье авторы предпринимают попытку выявить и систематизировать ключевые компоненты потенциала этнической культуры семейских (ценностный, здоровьесберегающий, художественно-эстетический, коммуникативный), определить критерии отбора и принципы конструирования педагогических технологий для работы с этнокультурным материалом, охарактеризовать и классифицировать конкретные педагогические технологии реализации данного потенциала на разных уровнях образования и в разных типах образовательных организаций

семейские, этническая культура, этнопедагогика, педагогический потенциал, образовательные технологии, внеурочная деятельность, воспитательные мероприятия.

1. Библер В. С. Культура. Диалог культур (опыт определения) // Вопросы философии. 1989. № 6. С. 31–42. Текст: непосредственный.

2. Дагбаева Н. Ж., Иванова Н. Н. Потомки Аввакума: знание как ценность в культуре семейских: методическое пособие. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2024. 62 с. Текст: непосредственный.

3. Содномова Н. Б., Онохова Л. А. Потомки Аввакума: здоровье как ценность в культуре семейских: методическое пособие. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2024. 56 с. Текст: непосредственный.

4. Васильева С. В., Ульянова О. Н. Потомки Аввакума: труд как ценность в культуре семейских: методическое пособие. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2024. 52 с. Текст: непосредственный.

5. Пазникова З. И., Заиграева Е. Г. Потомки Аввакума: искусство как ценность в культуре семейских: методическое пособие. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2024. 60 с. Текст: непосредственный.

6. Бабиков В. А., Ивлева А. М. Потомки Аввакума: природа как ценность в куль-уре семейских: методическое пособие. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2024. 54 с. Текст: непосредственный.

7. Лопсонова З. Б., Хорошунова Л. В. Потомки Аввакума: семья как ценность в культуре семейских: методическое пособие. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2024. 52 с. Текст: непосредственный.

8. Библер В. С. Культура. Диалог культур (опыт определения) // Вопросы философии. 1989. № 6. С. 30–42. Текст: непосредственный.

9. Бахтин М. М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. Санкт-Петербург: Азбука, 2000. 336 с. Текст: непосредственный.

10. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 4. С. 29. Текст: непосредственный.

11. Волков Г. Н. Этнопедагогика: учебник для студентов средних и высших пе-дагогических учебных заведений. Издание 2, исправленное и дополненное. Москва: Академия, 2000. 176 с. Текст: непосредственный.