Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество
Библиографическое описание:
, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ГАДЖЕТОМАНИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. - 2025. №1. . - С. 64-73.
Заглавие:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ГАДЖЕТОМАНИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
Авторы статьи обращают внимание педагогической и родительской общественности, что гаджеты негативно влияют на физическое и психическое здоровье детей, вытесняют традиционные виды детской деятельности. В статье обосновывается необходимость педагогической профилактики гаджетомании в начальной школе, включая превентивные меры (сопровождение, ограничение, надзор, запрет). В рамках педагогической профилактики гаджетомании среди учащихся начальной школы проведена групповая полустандартизированная беседа с родителями учащихся, которая позволила выявить, что третьеклассники проводят за гаджетами 2–4 часа в день, при этом около 90% детей играют в игры; родители (более 55%) обеспокоены, что их дети увлечены гаджетами, а около 25% родителей не задумывались об этой проблеме. В ходе очного прямого анкетирования с учащимися выяснилось, что дети достаточно адекватно оценивают влияние компьютерных игр на свое развитие: «помогают думать», «воспитывают плохие качества», «занимают много времени». Индивидуальное интервью позволило изучить опыт педагогического влияния на отдельные проявления повышенного интереса учащихся к «цифровым игрушкам». Полученные эмпирические данные и первичные шаги, предпринятые для предупреждения и преодоления цифровой зависимости, позволили разработать программу педагогической профилактики «Гаджетомания: спасение есть!», направленную на формирование у учащихся начальной школы и их родителей культуры использования мобильных телефонов и других цифровых устройств.
Ключевые слова:
цифровые технологии, дети, гаджеты, развитие, обучение, здоровье, родители, педагогическая профилактика
Список литературы:
1. Абдираман Н. Т. Психологическое влияние социальных сетей на учащихся начальных классов // Территория науки. 2018. № 3. С. 166–171. Текст: непосредственный.
2. Бевз С. О., Горягин Р. А. О влиянии гаджетов на когнитивное развитие личности: генезис, история и последствия проблемы // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63–1. С. 439–441. Текст: непосредственный.
3. Быкова А. С. Изучение проблемы гаджетизации младших школьников в условиях выстраивания современной модели обучения // Вестник науки. 2021. Вып. 4, № 1(34).
С. 23–27. Текст: непосредственный.
4. Гиппократ. Избранные книги / перевод с греческого В. И. Руднева. Москва: Гос. изд-во биол. и мед. лит-ры, 1936. 736 с. Текст: непосредственный.
5. Жумабекова С. К. Влияние режима самоизоляции на показатели миопии у детей // Центрально-азиатский научно-практический журнал по общественному здраво-охранению. 2021. № 3. С. 36–51. Текст: непосредственный.
6. Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний / под редакцией Н. Д. Ющука, И. В. Маева, К. Г. Гуревича. Москва: Перо, 2012. 659 с. Текст: непосредственный.
7. Клещинова Е. В. Диететика (наука о здоровом образе жизни) в Корпусе Гиппократа и сочинениях Галена: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Москва, 2004. 21 с. Текст: непосредственный.
8. Кузнецов В. В. Превентивная педагогика: теория и практика // Вестник Оренбургского государственного университета. 2014. № 2(163). С. 125–130. Текст: непосредственный.
9. Курашинова А. Х. Гаджетомания и проблемы развития личности // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Вып. 8, № 5–1. С. 180–182. Текст: непосредственный.
10. Курочкина В. Е. Педагогическая профилактика селфи-аддикции подростков // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. 3. Педагогика и психология. 2022. № 4(308). С. 40–47. Текст: непосредственный.
11. Настюченко А. А. Педагогическая профилактика интернет-зависимости школьников // Мировая наука. 2023. № 5(74). С. 215–219. Текст: непосредственный.
12. Простакишина Ю. А. Педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних // Психология и педагогика служебной деятельности. 2018. № 8.
С. 35–37. Текст: непосредственный.
13. Смирнова Е. Дети экрана // Дошкольное образование. 2002. № 23(96). С. 7. Текст: непосредственный.
14. Смирнова Е. О. Специфика современного дошкольного детства // Национальный психологический журнал. 2019. № 2(34). С. 25–32. Текст: непосредственный.
15. Смирнова Е. О., Матушкина Н. Ю., Смирнова С. Ю. Виртуальная реальность современного раннего и дошкольного детства // Психологическая наука и образование. 2018. № 3. С. 42–53. Текст: непосредственный.
16. Харьяти Л. Ф., Харьянто Х. Феномен зависимости от гаджетов у детей начальной школы: проблемы или возможности в обучении // Серия трудов по социальным и гуманитарным наукам. 2023. № 12. С. 323–328. Текст: непосредственный.
17. Hedderson M. M., Bekelman T. A., Li M. et al. Trends in Screen Time Use Among Children During the COVID-19 Pandemic, July 2019 Through August 2021. JAMA Netw Open. 2023; 6(2):e2256157. doi:10.1001/jamanetworkopen.2022.56157.
18. Liza M. M., Iktidar M. A., Roy S., Jallow M., Chowdhury S., Tabassum M. N., Mahmud T. Gadget addiction among school-going children and its association to cognitive function: a cross-sectional survey from Bangladesh. BMJ Paediatr Open. 2023 Feb;7(1):e001759. doi: 10.1136/bmjpo-2022-001759.
2. Бевз С. О., Горягин Р. А. О влиянии гаджетов на когнитивное развитие личности: генезис, история и последствия проблемы // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63–1. С. 439–441. Текст: непосредственный.
3. Быкова А. С. Изучение проблемы гаджетизации младших школьников в условиях выстраивания современной модели обучения // Вестник науки. 2021. Вып. 4, № 1(34).
С. 23–27. Текст: непосредственный.
4. Гиппократ. Избранные книги / перевод с греческого В. И. Руднева. Москва: Гос. изд-во биол. и мед. лит-ры, 1936. 736 с. Текст: непосредственный.
5. Жумабекова С. К. Влияние режима самоизоляции на показатели миопии у детей // Центрально-азиатский научно-практический журнал по общественному здраво-охранению. 2021. № 3. С. 36–51. Текст: непосредственный.
6. Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний / под редакцией Н. Д. Ющука, И. В. Маева, К. Г. Гуревича. Москва: Перо, 2012. 659 с. Текст: непосредственный.
7. Клещинова Е. В. Диететика (наука о здоровом образе жизни) в Корпусе Гиппократа и сочинениях Галена: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Москва, 2004. 21 с. Текст: непосредственный.
8. Кузнецов В. В. Превентивная педагогика: теория и практика // Вестник Оренбургского государственного университета. 2014. № 2(163). С. 125–130. Текст: непосредственный.
9. Курашинова А. Х. Гаджетомания и проблемы развития личности // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Вып. 8, № 5–1. С. 180–182. Текст: непосредственный.
10. Курочкина В. Е. Педагогическая профилактика селфи-аддикции подростков // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. 3. Педагогика и психология. 2022. № 4(308). С. 40–47. Текст: непосредственный.
11. Настюченко А. А. Педагогическая профилактика интернет-зависимости школьников // Мировая наука. 2023. № 5(74). С. 215–219. Текст: непосредственный.
12. Простакишина Ю. А. Педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних // Психология и педагогика служебной деятельности. 2018. № 8.
С. 35–37. Текст: непосредственный.
13. Смирнова Е. Дети экрана // Дошкольное образование. 2002. № 23(96). С. 7. Текст: непосредственный.
14. Смирнова Е. О. Специфика современного дошкольного детства // Национальный психологический журнал. 2019. № 2(34). С. 25–32. Текст: непосредственный.
15. Смирнова Е. О., Матушкина Н. Ю., Смирнова С. Ю. Виртуальная реальность современного раннего и дошкольного детства // Психологическая наука и образование. 2018. № 3. С. 42–53. Текст: непосредственный.
16. Харьяти Л. Ф., Харьянто Х. Феномен зависимости от гаджетов у детей начальной школы: проблемы или возможности в обучении // Серия трудов по социальным и гуманитарным наукам. 2023. № 12. С. 323–328. Текст: непосредственный.
17. Hedderson M. M., Bekelman T. A., Li M. et al. Trends in Screen Time Use Among Children During the COVID-19 Pandemic, July 2019 Through August 2021. JAMA Netw Open. 2023; 6(2):e2256157. doi:10.1001/jamanetworkopen.2022.56157.
18. Liza M. M., Iktidar M. A., Roy S., Jallow M., Chowdhury S., Tabassum M. N., Mahmud T. Gadget addiction among school-going children and its association to cognitive function: a cross-sectional survey from Bangladesh. BMJ Paediatr Open. 2023 Feb;7(1):e001759. doi: 10.1136/bmjpo-2022-001759.
Статья.pdf