Вестник БГУ. Философия
Библиографическое описание:
, ФУНКЦИИ ВЕРБАЛЬНОЙ ФАЗЫ В РАЗВИТИИ УМЕНИЙ ИНОЯЗЫЧНОГО ЧТЕНИЯ НА ОСНОВЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ // Вестник БГУ. Философия. - 2018. №1. Педагогика. Педагогика. - С. 71-78.
Заглавие:
ФУНКЦИИ ВЕРБАЛЬНОЙ ФАЗЫ В РАЗВИТИИ УМЕНИЙ ИНОЯЗЫЧНОГО ЧТЕНИЯ НА ОСНОВЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
Целью настоящей статьи является изучение функций вербальной фазы, с помощью которой происходит наиболее эффективное развитие умений иноязычного чтения на основе самостоятельной учебно- познавательной деятельности студентов. Задания, включающие в себя вербальную фазу (вербализацию), не только оказывают положительное влияние на осознание учебно-познавательной деятельности, но и способствуют обмену опытом в группе, саморефлексии и самокоррекции. Вербализация также имеет имплицитную контролирующую функцию. Преподаватель, наблюдая и анализируя объяснение студентами способов работы над иноязычным текстом, может осуществлять контроль за уровнем развития умений иноязычного чтения на основе самостоятельной учебно-познавательной деятельности. В результате предложено определение термина «вербальная фаза» и описаны ее функции в развитии умений иноязычного чтения на основе самостоятельной учебно-познавательной деятельности.
Ключевые слова:
оптимизация процесса обучения иноязычному чтению в вузе; вербальная фаза; вербализация способов работы над текстом; самостоятельная учебно-познавательная деятельность; умения иноязычного чтения на основе самостоятельной учебно- познавательной деятельности.
Список литературы:
Гальперин П. Я. Лекции по психологии: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2002. 400 с.
Давыдовский А. Г. Совершенствование преподавания в современном вузе: теория, практика, анализ и оценка: материалы междунар. науч.-практ. конф. (1–2 ноября 2012 г., Минск) / редкол. : О. Л. Жук [и др.]; под ред. В. В. Самохвала. Минск: Изд. центр Белорус. гос. ун-та, 2012. 436 с.
Прохорец Е. К. Развитие стратегий чтения на иностранном языке у студентов технических вузов в свете требований языковой политики Совета Европы // Прикладная филология и инженерное образование: сб. науч. тр. и материалов V Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. В. В. Максимова. Томск: Изд-во ТПУ, 2007. Ч. 1. С. 109–120.
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по направлениям подготовки (специальности) 03.03.02
«Физика» (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. 2014. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/030302_Fisika.pdf (дата обращения: 15.01.2018).
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки (специальности) 12.03.02 «Оптотехника» (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/120302.pdf (дата об- ращения: 15.01.2018).
Давыдовский А. Г. Совершенствование преподавания в современном вузе: теория, практика, анализ и оценка: материалы междунар. науч.-практ. конф. (1–2 ноября 2012 г., Минск) / редкол. : О. Л. Жук [и др.]; под ред. В. В. Самохвала. Минск: Изд. центр Белорус. гос. ун-та, 2012. 436 с.
Прохорец Е. К. Развитие стратегий чтения на иностранном языке у студентов технических вузов в свете требований языковой политики Совета Европы // Прикладная филология и инженерное образование: сб. науч. тр. и материалов V Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. В. В. Максимова. Томск: Изд-во ТПУ, 2007. Ч. 1. С. 109–120.
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по направлениям подготовки (специальности) 03.03.02
«Физика» (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. 2014. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/030302_Fisika.pdf (дата обращения: 15.01.2018).
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки (специальности) 12.03.02 «Оптотехника» (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/120302.pdf (дата об- ращения: 15.01.2018).
Статья.pdf