КРЕАТИВНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. - 2021. №2. . - С. 61-64.

КРЕАТИВНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

DOI: 10.18101/2307-3330-2021-2-61-64 УДК: 37.018.43

В статье представлены результаты эмпирического исследования от- ношений студентов высших учебных заведений к дистанционному формату обу- чения в целом, а также в контексте уровней сформированности у них вербальной креативности с такими ее критериями, как вербальная беглость и вербальная ори- гинальность. Обобщенные в материалах результаты исследования свидетельству- ют о том, что большинство респондентов в целом удовлетворены процессом обу- чения, находят в ней как положительные аспекты, так ряд трудностей дистанцион- ной формы обучения. Определенный эмпирический интерес представляет выяв- ленный факт, что в группах студентов с нормальным и высоким уровнем развития вербальной креативности существенные различия отсутствуют и отмечаются только в ответах на открытые вопросы, например, относительно того, чтобы хоте- ли изменить в проведении дистанционного обучения.

отношение к дистанционному обучению, вербальная креатив- ность, анкетирование, тест Е. Торренса, студенты, учебная мотивация, самообра- зование, интеллектуальная энергия.

Туник Е. Е. Тест Е. Торренса. Диагностика креативности: методическое руко- водство. Санкт-Петербург: ИМАТОН, 1998. 170 с. Текст: непосредственный.

Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. Санкт- Петербург, 2002. 208 с. Текст: непосредственный.