Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество
Библиографическое описание:
, ТЕХНОЛОГИЯ СЦЕНИРОВАНИЯ В РАЗВИВАЮЩЕМ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. - 2026. №1. . - С. 51-57.
Заглавие:
ТЕХНОЛОГИЯ СЦЕНИРОВАНИЯ В РАЗВИВАЮЩЕМ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Финансирование:
Коды:
Аннотация:
В статье рассматривается технология сценирования как способ проектирования развивающих образовательных ситуаций для детей старшего дошкольного возраста. Под сценированием понимается не «готовый сценарий занятия», а педагогическая разработка событийной логики совместной деятельности: замысла, ролей, правил взаимодействия, проблемных узлов и средств, обеспечивающих пере-ход ребенка от спонтанной игры к осмысленному действию и рефлексии. Показа-но, что сценирование позволяет удерживать баланс между свободой детской инициативы и целевой направленностью обучения: ребенок включается в сюжет, но продвигается через специально организованные познавательные и коммуникативные задачи. Описаны принципы сценирования (событийность, проблемность, вариативность, диалогичность, опора на зону ближайшего развития), этапы разработки сценарной матрицы, требования к позиции педагога как «режиссера взаимодействия». Предложена модель занятия-события с примерами развивающих за-дач и критериями наблюдения динамики (саморегуляция, речевая активность, сотрудничество, познавательная инициативность).
Ключевые слова:
сценирование, развивающее обучение, старший дошкольный возраст, образовательная ситуация, сюжетно-ролевая игра, педагогическое проектирование, детская инициатива, принципы сценирования, матрица, занятие-событие.
Список литературы:
1. Никитина Е. Ю. Ситуационный подход к процессу формирования познавательной активности у детей дошкольного возраста // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2024. № 5. С. 151–168.
2. Тарасюк А. В., Акчулпанова А. А. Театрализованная деятельность как средство развития речи у детей дошкольного возраста // Вестник науки. 2024. № 12(81). С. 455–462.
3. Большунова Н. Я. Технология организации занятия в детском саду в формах игры средствами сказки // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 3. С. 206–211.
4. Улзытуева А. И. Современные вызовы и стратегии развития дошкольного образования // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 2. С. 106–116.
5. Тюнников Ю. С., Мазниченко М. А. Сценарный подход в педагогическом взаимодействии. Санкт-Петербург: КАРО, 2008. 240 с. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page= book&id=461752 (дата обращения: 08.01.2026).
2. Тарасюк А. В., Акчулпанова А. А. Театрализованная деятельность как средство развития речи у детей дошкольного возраста // Вестник науки. 2024. № 12(81). С. 455–462.
3. Большунова Н. Я. Технология организации занятия в детском саду в формах игры средствами сказки // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 3. С. 206–211.
4. Улзытуева А. И. Современные вызовы и стратегии развития дошкольного образования // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 2. С. 106–116.
5. Тюнников Ю. С., Мазниченко М. А. Сценарный подход в педагогическом взаимодействии. Санкт-Петербург: КАРО, 2008. 240 с. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page= book&id=461752 (дата обращения: 08.01.2026).
Статья.pdf