Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество
Библиографическое описание:
МОДЕЛИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-МОТИВАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ) // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. - 2020. №2. . - С. 48-54.
Заглавие:
МОДЕЛИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-МОТИВАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ)
Финансирование:
Коды:
УДК: 37.014
Аннотация:
В статье отражены особенности внедрения информационных технологий в систему образования Республики Бурятия и создания сопряженной инфраструктуры, позволяющей более эффективно решать проблемы взаимодействия субъектов социально-экономических отношений. Автор впервые вводит понятие информационно-мотивационного пространства, как комплекса мер направленных на всесторонний охват молодежи, как ключевого ресурса, для осуществления полноценного управления вектором их развития и формированием здорового поколения. Автором смоделирована схема построения образовательной политики Республики Бурятия с учетом роли молодежи как ключевой составляющей. В модели раскрыты стратегические направления, ранжированные по уровням приоритетов и инструментов. В статье автор акцентирует внимание на том, что в национальных регионах (на примере Республики Бурятия) в условиях глобализации необходима комплексная информационная инфраструктура, включающая в себя информационные ресурсы, информационные системы различных классов, систему формирования общественного сознания. При этом при моделировании образовательной политики на основе информационно-мотивационного пространства необходимо учитывать концепцию общественной безопасности, концепцию информационной безопасности и стратегию социально-экономического развития национального региона, поскольку внедрение данной модели образовательной политики предполагает безопасное сетевое взаимодействие всех ее участников. При построении модели образовательной политики автор опирается на концепцию АНО «Межрегиональная практико-ориентированная лаборатория» «Современные методы управления, построенные на информационных технологиях». Концепция затрагивает вопросы создания сопряженной инфраструктуры с взаимодействием в ее рамках государственных органов, политических и общественных организаций, бизнес-сообщества. Тем самым автор предполагает построение модели образовательной политики в условиях глобализации именно на основе информационно- мотивационного пространства, базирующегося на взаимодействии информационного и образовательного пространств.
Ключевые слова:
информационные технологии, глобальное информационное пространство, информационное пространство, информационно-мотивационное пространство, глобализация образования, сетевое общество, информационная ин- фраструктура, информационно-коммунникационные технологии.
Список литературы:
Корольков В. Е. Особенности национальной модели институционализации в России в условиях глобализации экономики. М., 2018.
Об утверждении Положения об управлении реализацией Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы» [Электронный ресурс]: приказ Министерства образования и науки РФ от 13 августа 2015 г. N 823 (с изменениями и дополнениями). Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 02.03.2020).
Добреньков В. И. Глобализация и Россия. М., 2006.
Добреньков В. И., Нечаев В. Я. Общество и образование. М., 2003.
Концепция развития единой информационной образовательной среды в РФ. URL: http://docs.cntd.ru/document/420244216 (дата обращения: 01.03.2020).
Развитие информатизации системы образования. Совершенствование законодательства в области электронного обучения и дистанционных образовательных технологий [Электронный ресурс]: решение Комитета по образованию и науке от 20 февраля 2018 года N 40-5. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 04.03.2020).
Постановление Правительства Республики Бурятия от 15 декабря 2007 г. N 410
«О стратегии социально-экономического развития Республики Бурятия до 2025 года». Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 03.03.2020).
Указ Президента РФ от 1 декабря 2016 года № 642 «Стратегия научно- технологического развития РФ». Доступ из справ.-правовой системы «Консультант- Плюс» (дата обращения: 04.03.2020).
Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации». Доступ из справ.-правовой системы «Консультант- Плюс» (дата обращения: 04.03.2020).
Об утверждении Положения об управлении реализацией Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы» [Электронный ресурс]: приказ Министерства образования и науки РФ от 13 августа 2015 г. N 823 (с изменениями и дополнениями). Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 02.03.2020).
Добреньков В. И. Глобализация и Россия. М., 2006.
Добреньков В. И., Нечаев В. Я. Общество и образование. М., 2003.
Концепция развития единой информационной образовательной среды в РФ. URL: http://docs.cntd.ru/document/420244216 (дата обращения: 01.03.2020).
Развитие информатизации системы образования. Совершенствование законодательства в области электронного обучения и дистанционных образовательных технологий [Электронный ресурс]: решение Комитета по образованию и науке от 20 февраля 2018 года N 40-5. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 04.03.2020).
Постановление Правительства Республики Бурятия от 15 декабря 2007 г. N 410
«О стратегии социально-экономического развития Республики Бурятия до 2025 года». Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 03.03.2020).
Указ Президента РФ от 1 декабря 2016 года № 642 «Стратегия научно- технологического развития РФ». Доступ из справ.-правовой системы «Консультант- Плюс» (дата обращения: 04.03.2020).
Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации». Доступ из справ.-правовой системы «Консультант- Плюс» (дата обращения: 04.03.2020).
Статья.pdf