BSU bulletin. Education. Personality. Society
Bibliographic description:
, ISSUES AND CHALLENGES OF INDIVIDUALIZATION OF INTERNATIONAL STUDENTS LEARNING // BSU bulletin. Education. Personality. Society. - 2020. №4. . - С. 3-7.
Title:
ISSUES AND CHALLENGES OF INDIVIDUALIZATION OF INTERNATIONAL STUDENTS LEARNING
Financing:
Codes:
UDK: 378.016
Annotation:
The article deals with international students learning individualisation. The concepts of individual educational trajectory and individual educational route are re- vealed. The example of Banzarov Buryat State University shows the implementation of individual educational route of international students using e-learning (including person- al account in automated information system) and distance learning technologies. Thus, Chinese, Mongolian, Korean and other international students staying in their countries during coronavirus lockdown are supported. In Banzarov Buryat State University, a new virtual learning environment primarily used to organize interaction between the teacher and the students helps to reduce negative impacts of refusal of traditional (offline) educa- tion and shows methodic basis of the university. Organization of distance learning for in- ternational students using modern software and hardware makes educational information visually vivid and dynamic supports online research activities under lockdown condi- tions and, as a result, keeps international students at the university.
Keywords:
Individualisation, individual educational trajectory, individual educational route, international students, distant learning.
List of references:
Овчинникова Н., Зоткина М., Гетманская А. Государственные программы обра- зовательной мобильности в разных странах. М.: Центр трансформации образования Мос- ковской школы управления СКОЛКОВО. 2019. 108 с.
Статистический ежегодник. 2019. Статистический сборник / Бурятстат. Улан- Удэ, 2019. 465 с.
Зеер Э. Ф., Заводчиков Д. П., Зиннатова М. В., Лебедева Е. В. Индивидуальная образовательная траектория как установка субъекта в системе непрерывного образова- ния // Научный диалог. 2017. Вып. 1. С. 266–277.
Лабунская Н. А. Индивидуальный образовательный маршрут студента: подходы к раскрытию понятия [https://lib.herzen.spb.ru/media/magazines/contents/1/2(3)/ labunskaya_3_79_90.pdf].
Сазонов Б. А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации российского высшего образования // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 10–24. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20120511201802.pdf (да- та обращения: 12.11.2020).
Статистический ежегодник. 2019. Статистический сборник / Бурятстат. Улан- Удэ, 2019. 465 с.
Зеер Э. Ф., Заводчиков Д. П., Зиннатова М. В., Лебедева Е. В. Индивидуальная образовательная траектория как установка субъекта в системе непрерывного образова- ния // Научный диалог. 2017. Вып. 1. С. 266–277.
Лабунская Н. А. Индивидуальный образовательный маршрут студента: подходы к раскрытию понятия [https://lib.herzen.spb.ru/media/magazines/contents/1/2(3)/ labunskaya_3_79_90.pdf].
Сазонов Б. А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации российского высшего образования // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 10–24. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20120511201802.pdf (да- та обращения: 12.11.2020).
Article.pdf